2025年8月4日，为响应青春接力号召，助力乡村儿童成长，我参与了荒田村托管服务社会实践。这段经历从初遇的忐忑，到相伴的温暖，再到收尾的不舍，书写着一段青春与童趣交织的故事，在我的暑期时光里留下了深刻的印记。

初逢：家长的话，是照进实践的第一缕暖光

      托管启动，家长带着孩子们陆陆续续来到了教室，此时的我，刚从差点没能成功投屏到电视的慌乱中缓过神来，就被一个家长拉着问到:“小姑娘，你几岁了”，我感到困惑，回答着“我十九”，她接着说“看着就像十五六岁的样子”，这意外而又温暖的话语，让我初入实践便收获了乡村质朴的善意，同时也坚定了自己全心陪伴的决心。

相伴：“杨老师”的呼唤里，长出信任的花

      在一堂作业辅导课上，我与其他几个志愿者给孩子们辅导假期作业。当我发现一个男孩没带作业时，我走到他身边去询问，他笑嘻嘻地说：“我的作业已经写完了！”又指着旁边的男孩说：“他没写完！”又跟我分享起来，：“我们是亲兄弟，衣服和鞋子是一样的，裤子不一样，因为弟弟的裤子脏了……”他们七嘴八舌的，在一声声“杨老师”中，我渐渐感受到了他们眼中的亲近与信任，亦悄悄读懂了内心的责任与温暖。

   “巡视”的过程，孩子们腼腆地和我说话。当我走到小陶身边时，他抬起头看了我一眼，又低了下去继续折纸，这样的举动让我有点不知所措。接着，我问了他好几个问题，他都没有回答我，只是沉默，我看着他手上的动作并没有停，只是折了又拆开，拆开了又折......我从他手中轻轻地拿过纸，用尺子裁剪好，“这会儿就能折好了”,他点点头。我本以为小陶不会再和我说话，可是第二天他却送我一朵黄金菊。也许是从他第一次叫我“杨老师”开始，也许是从他第一次问我“疑”字怎么写开始，也许是从他第一次邀请我玩弹珠游戏开始，也许......黄金菊便开在了他的心间。

      在户外的时间同样是我们相伴的时刻，孩子们穿梭小径，发现小花、追逐蜜蜂，欢闹中我明白，乡村实践不只是知识传递，带他们触摸桑梓地的一草一木，就是播撒热爱家乡、探索世界的种子。

沉淀：以青春微光，托举童真里的希望

      托管收尾，回望发现，从以为做“小事”，到明白倾听陪伴皆为播撒希望。孩子们捧花笑闹，让我懂得“青春接力”是微小温暖的联结。2025年暑期实践，于我是成长课堂，让“社会实践”从概念化为脚下路、心中火；于孩子，是被点亮的童趣时光、关于信任与爱的记忆。

       这场青春接力，以暑期为刻度，记录乡村孩子成长，丈量大学生责任担当。愿更多实践延续，让青春微光持续照亮乡土童趣，托举成长可能，用微小行动书写乡村振兴与青春担当的动人篇章。